Anak-anak belajar hal yang paling penting dari satu sama lain

Daftar Isi:

Anak-anak belajar hal yang paling penting dari satu sama lain
Anak-anak belajar hal yang paling penting dari satu sama lain
Anonim

"Jika psikolog anak benar-benar ANAK, kebijaksanaan tentang pengembangan kepribadian tidak akan datang dari orang tua, tetapi dari peran anak-anak dan teman sebaya," kata Peter Gray, profesor riset di Boston College, yang bidang keahliannya adalah pendidikan dan psikologi pendidikan.

Pakar menjelaskan dalam bukunya Free to Learn dan di situs Psychology Today bahwa anak-anak mempelajari pelajaran paling penting dan paling berguna yang mereka butuhkan untuk berkembang dalam hidup, bukan dari orang dewasa, tetapi dari satu sama lain, jadi tidak ada perlu mengatur ulang atau menghilangkan waktu luang yang mereka habiskan bersama atau mempercepat pertumbuhan mereka.

“Ini adalah fakta bahwa mereka membutuhkan kita, seperti kita memberi mereka makan, pakaian mereka dan membuat rumah untuk mereka, sementara kami mencoba untuk memberikan contoh (baik) untuk mereka, jadi saya tidak ingin meremehkan kami. peran dalam kehidupan anak-anak, tetapi gagasan yang berpusat pada orang dewasa itu salah, bahwa hanya kita yang membesarkan, bersosialisasi, dan mengajar anak-anak kita, tulis Gray di Psychology Today.

Mereka memiliki budaya sendiri…

- Tidak sulit untuk melihat bahwa selera remaja dalam musik atau pakaian, hobi dan cara berbicara mereka tidak berhubungan dengan orang tua mereka, tetapi dengan teman sekelas dan teman-teman mereka. Ini tidak mengherankan, karena anak-anak secara biologis "diprogram" untuk memperhatikan orang-orang sezamannya, karena ini memudahkan mereka untuk menyesuaikan diri dengan komunitas.

Sepanjang sejarah manusia, anak-anak selalu bersosialisasi dan belajar paling banyak - terlepas dari kenyataan bahwa orang dewasa mencoba mengendalikan diri mereka sendiri dan berpikir bahwa mereka memiliki peran utama dalam pendidikan anak-anak - jelas ahli yang menurutnya, para antropolog tidak sengaja membedakan antara budaya orang dewasa dan budaya anak-anak. Tentu saja, kedua budaya tersebut tidak sepenuhnya independen; di satu sisi, mereka selalu berinteraksi, dan di sisi lain, saat anak-anak tumbuh, mereka secara bertahap memasuki budaya orang dewasa.

stok rana 234585103
stok rana 234585103

Menurut para ahli, budaya anak-anak, dengan cara tertentu, adalah praktik: mereka mencoba berbagai cara menjadi, dan dibentuk olehnya, sambil membangun keterampilan dan nilai-nilai budaya orang dewasa. Dalam masyarakat pemburu-pengumpul, misalnya, dari usia empat hingga usia 13-17 tahun, anak-anak menghabiskan sebagian besar waktu mereka bermain dan menjelajah - bersama dengan teman sebayanya, jauh dari orang dewasa - dan karena kelompok usia yang berbeda biasanya bercampur di kali ini yang lebih muda berkesempatan untuk belajar dari yang lebih tua.

…dan kita harus menghormati itu

Suka atau tidak, anak-anak telah mengembangkan keinginan untuk menghabiskan waktu bersama satu sama lain bila memungkinkan, itulah sebabnya mereka belajar banyak keterampilan berharga dari satu sama lain, bukan dari orang dewasa. Berikut adalah beberapa faktor yang menurut Gray dan peneliti lain penting untuk perkembangan kepribadian yang sehat:

Pertanyaan jujur: tanyakan sesuatu yang Anda tidak tahu jawabannya

Adalah tipikal masyarakat Barat bahwa komunikasi orang dewasa dengan anak-anak tidak jujur. Sudah cukup untuk berpikir ketika orang dewasa menunjuk ke kain lap dan bertanya kepada anak berusia empat tahun Apa warnanya? Misalnya, ini bukan pertanyaan jujur - kecuali penanya buta (warna) - karena orang dewasa tahu betul apa warna pemadam. Seorang anak tidak akan pernah menanyakan hal bodoh seperti itu kepada temannya.

Berdasarkan ini, bahkan di sekolah, semua pertanyaan yang diajukan guru kepada siswa tidak jujur, karena guru sudah tahu jawabannya (atau mengira dia tahu, karena dia membacanya di edisi buku pelajaran untuk guru), yaitu, pertanyaannya sebenarnya bukan pertanyaan, melainkan survei, tes - kata profesor.

Menurutnya, kata-kata yang terlalu memuji juga salah, karena anak-anak tidak akan pernah memuji perkataan lain, "Ya, seniman sejati hilang dalam dirimu!" Selain itu, kita cenderung memperlakukan tidak hanya anak kecil, tetapi juga orang dewasa muda dengan cara ini, dan banyak komentar dari orang tua lebih banyak tentang mengendalikan dan mengajar - daripada secara jujur berbagi ide dan pemikiran kita dengan mereka.

Di sisi lain, anak kecil paling banyak berbicara saat bermain dan komunikasi mereka memiliki makna yang nyata. Mereka mendiskusikan apa dan bagaimana cara bermain - mirip dengan orang dewasa yang mengklarifikasi aturan permainan satu sama lain. Dan ini adalah latihan komunikasi orang dewasa-orang dewasa yang jauh lebih berguna daripada percakapan orang tua-anak biasa.

stok rana 391528471
stok rana 391528471

Bukan rahasia lagi bahwa remaja suka mendiskusikan perasaan dan masalah mereka dengan teman-teman mereka karena mereka dapat jujur dengan mereka tanpa pihak lain bereaksi berlebihan atau mencoba mengendalikan mereka - seperti yang dilakukan orang tua mereka. Di satu sisi, mereka dapat mempercayai teman mereka secara berbeda dari orang tua mereka, dan di sisi lain, mereka tidak ingin orang dewasa menggunakan masalah mereka untuk mendidik mereka.

Kemandirian dan keberanian

Tujuan dasar masa kanak-kanak - dan tumbuh dewasa - adalah kemandirian (dari orang tua), dan anak-anak mulai menempuh jalan ini pada usia dua tahun - ketika kata favorit mereka adalah gender - dan pada usia empat tahun mereka biasanya mencari teman sebayanya, untuk mencoba bentuk-bentuk eksistensi yang tidak dapat mereka lakukan di hadapan orang dewasa.

Budaya anak-anak mencakup fenomena orang dewasa seperti menggunakan kata-kata kotor dan melanggar aturan. Menurut para ahli, misalnya, ketika kebijakan sekolah melarang senjata mainan, para siswa muda membawa dan dengan bangga saling menunjukkan pisau mainan plastik mereka sehingga teman-teman mereka dapat melihat bahwa mereka telah melanggar aturan tidak masuk akal yang dibuat oleh orang dewasa.

Mendapatkan kemerdekaan juga berarti memperoleh keberanian: dengan berani menghadapi tantangan dan keadaan darurat sehari-hari. Ketika mereka bermain dalam kelompok, jauh dari orang dewasa, mereka melakukan hal-hal yang dianggap berbahaya dan dilarang oleh orang dewasa: memanjat pohon, menyalakan api atau bermain dengan pisau tajam.

Salah satu permainan fantasi favorit untuk anak kecil adalah membayangkan diri mereka melawan naga, penyihir, dan serigala sambil belajar mengelola ketakutan mereka, yang penting untuk bertahan hidup, karena kita semua menghadapi kesulitan dan keadaan darurat nyata dalam hidup kita.

Juga, saat bermain satu sama lain, anak-anak menentukan aktivitas dan memecahkan masalah sendiri, alih-alih membiarkan orang dewasa ikut campur. Dan dalam situasi seperti itu, mereka mampu berperilaku seperti orang dewasa dan membuat keputusan independen, yaitu bermain, lebih tepatnya bermain dengan teman sebaya, merupakan kondisi penting untuk menjadi dewasa, tambah psikolog. Jadi kalau mau baik jangan selalu mau ikut campur dalam permainan anak - walaupun hanya berusaha membantu.

Mereka dapat membuat aturan

Perbedaan penting antara budaya orang dewasa dan anak-anak adalah bahwa orang dewasa mengikuti aturan yang telah ditetapkan, sementara anak-anak melihat aturan sebagai hal yang dapat diubah, dan sering kali mengubahnya selama bermain - setidaknya ketika tidak ada orang dewasa di sekitarnya. (Antara lain, kreativitas mereka diwujudkan dalam hal ini.)

Menurut pengamatan perwakilan terkenal dari psikologi perkembangan, Jean Piaget, anak-anak menghasilkan aturan yang jauh lebih canggih dan dapat digunakan ketika mereka bermain dengan teman sebayanya, sementara ketika bermain dengan orang dewasa mereka memiliki kesan bahwa aturan itu diberikan dan tidak dapat diubah.

Ketika mereka bermain dengan rekan sezamannya, mereka berani mempertanyakan validitas aturan dan menguji imajinasi satu sama lain karena kesetaraan yang lebih besar. Dengan cara ini, mereka belajar bahwa aturan tidak jatuh dari langit, tetapi diciptakan oleh orang-orang untuk membuat hidup jauh lebih menyenangkan dan nyaman, dan ini adalah pelajaran yang sangat penting, landasan demokrasi.

Berlatih menjadi dewasa

Selain memisahkan diri dari budaya orang dewasa, mereka memasukkan lebih banyak nilai dan keterampilan yang mereka amati pada orang dewasa ke dalam budaya mereka sendiri. Bukan kebetulan bahwa anak-anak dalam masyarakat pemburu-pengumpul bermain berburu, sedangkan di peradaban Barat komputer adalah salah satu sumber permainan sehari-hari bagi anak-anak. Tentu saja, mereka tidak hanya mengulangi budaya generasi orang tua mereka, mereka menggunakannya dengan mencoba dan menafsirkan variasi yang berbeda dan memasukkan unsur-unsur yang sesuai ke dalam aktivitas mereka.

"Anak-anak secara alami tertarik pada penemuan terbaru, sementara orang dewasa sering menerima perubahan dan hal-hal baru dengan skeptis. Contoh sempurna dari hal ini adalah rasa ingin tahu yang membuat mereka beralih ke teknologi dan permainan komputer terbaru, dan mereka sering mengajari orang tua mereka cara menggunakan gadget. Budaya anak-anak secara alami dan adaptif berfokus pada keterampilan yang penting dalam masyarakat tempat mereka dilahirkan - dan ini secara alami berbeda dari dunia tempat orang tua mereka dibesarkan. "Anak-anak sekarang tidak bermain seperti yang mereka lakukan di zaman kita - setiap generasi menjadi semakin malas, meskipun ini adalah fakta yang pada dasarnya tidak ada masalah," jelas sang spesialis.

stok rana 158311691
stok rana 158311691

Kesetaraan

Perbedaan utama antara orang dewasa dan anak-anak yang mempengaruhi interaksi mereka adalah kekuatan. Orang dewasa memiliki kekuasaan atas anak-anak karena, antara lain, perawakan mereka yang lebih besar, kekuatan, status, pengalaman hidup, dan kontrol atas sumber daya. Oleh karena itu, interaksi anak-anak dengan orang dewasa biasanya tidak seimbang karena adanya "kesenjangan" kekuasaan. Jika anak-anak ingin menjadi orang dewasa yang efektif, mereka harus belajar memperlakukan orang lain secara setara. Dan mereka dapat mempraktekkan ini bukan dengan orang dewasa, tetapi kebanyakan dengan anak-anak.

Menurut Gray, mungkin fungsi yang paling penting dari budaya masa kanak-kanak adalah untuk mengajar anak-anak untuk menegaskan diri mereka sendiri dengan cara yang rukun dengan teman sebaya mereka, dan mereka dapat berlatih ini terus menerus selama permainan bersama. Dalam kasus seperti itu, kita harus memperhatikan kebutuhan orang lain dan juga kebutuhan kita sendiri, jika tidak, kita akan tetap sendirian. Kita perlu mengatasi narsisme dan belajar untuk berbagi barang dan mendiskusikan masalah dengan cara yang menghargai ide dan pendapat orang lain, bukan hanya menjelek-jelekkan diri kita sendiri.

Selama permainan, kita harus menegaskan keinginan kita sendiri, tetapi pada saat yang sama kita juga harus memahami dan menerima keinginan teman bermain kita. Ini mungkin keterampilan paling penting yang harus dipelajari setiap orang untuk berkembang dalam hidup. Tanpanya, pernikahan, persahabatan, dan hubungan kerja juga tidak akan tenang, tulis sang pakar.

Inilah mengapa orang tua harus berusaha untuk memastikan bahwa alih-alih memaksa dan mempercepat anak-anak mereka untuk tumbuh dewasa, mereka dapat hidup nyaman dalam budaya mereka sendiri dan berperilaku seperti anak-anak.

Alih-alih dominasi, kesetaraan mendominasi budaya masa kanak-kanak sejati, itulah sebabnya komunikasi anak-anak satu sama lain jauh lebih otentik daripada interaksi dengan orang dewasa; bahwa mereka dapat mempraktikkan kemandirian, keberanian, dan pembuatan aturan dengan lebih efektif satu sama lain daripada dengan orang dewasa; atau agar mereka bisa mengenal nilai-nilai budaya orang dewasa jauh lebih bebas dengan orang-orang sezamannya daripada dengan orang dewasa itu sendiri - pungkas sang pakar.

Kami telah berusaha menghancurkan budaya masa kanak-kanak selama berabad-abad

Orang dewasa pemburu-pengumpul selalu menyadari bahwa untuk tumbuh dewasa, penting untuk mempertahankan budaya masa kanak-kanak - dengan sedikit campur tangan orang dewasa - tetapi dengan munculnya pertanian dan pemilikan tanah, serta organisasi hierarkis kekuatan orang dewasa, tren ini mulai menurun.

Orang dewasa mulai melihat diri mereka memiliki kewajiban untuk menekan keinginan alami anak-anak itu sendiri dan mendidik mereka untuk secara ketat mematuhi kata-kata mereka. Bagian dari ini adalah bahwa mereka menghilangkan pengaruh pengaruh teman sebaya mereka dengan menempatkan anak-anak semata-mata di bawah otoritas mereka sendiri. Bentuk pertama dari wajib belajar (pelopor dari sistem sekolah yang tersebar luas saat ini) dimaksudkan untuk memenuhi dan menyebarkan tugas ini.

Jika kita harus menyebut bapak pendidikan modern, itu adalah August Hermann Francke, seorang pendeta abad ke-17 yang memperkenalkan wajib belajar dan metode yang sekarang hanya disebut sebagai sistem sekolah Prusia, yang diadopsi oleh seluruh Eropa dan Amerika.

Ide pedagogis Francke adalah mendidik warga negara yang berbudi luhur. Menurut pietisme, kemalasan adalah sumber segala dosa, oleh karena itu anak-anak harus diajarkan sejak dini untuk "menggunakan semua yang mereka pelajari dengan berguna dan benar" dan guru terkenal menganggap segala sesuatu yang mempersiapkan mereka untuk kehidupan yang aktif dan bekerja sebagai materi pendidikan khusus., karena salah satu kebajikan manusia yang paling penting adalah aktivitas konstan, yang membutuhkan keterampilan praktis.

Saat ini, pendekatan ini dianggap terlalu ketat dan banyak orang menolaknya, sedangkan tradisi Francke masih tersembunyi di balik kebijakan pendidikan orang dewasa. Kebanyakan orang tua yakin bahwa tidak bertanggung jawab dan berbahaya membiarkan anak mereka bermain dengan anak lain tanpa pengawasan orang dewasa, jadi pembatasan seperti ini lebih efektif dari sebelumnya.

Jumlah waktu yang dihabiskan di sekolah, jumlah pekerjaan rumah, fokus terus-menerus pada nilai bagus dan kinerja yang sangat baik, larangan berjalan sendirian di jalan, atau penggunaan kegiatan olahraga yang dipimpin orang dewasa dan kelas khusus sebagai gantinya waktu bermain bebas semua mendukung gagasan bahwa dunia telah kita ciptakan, di mana anak-anak berada di bawah pengawasan yang hampir konstan, dan pengawas siap untuk campur tangan, melindungi anak, dan mencegahnya dari melatih keberanian, kemandirian, dan kebajikan lain yang dia dapat hanya benar-benar belajar bersama dengan teman sebayanya, tanpa adanya orang dewasa untuk menyelesaikannya.

Menurut para ahli, tidak heran jika kecemasan, depresi, dan bunuh diri telah menjadi fenomena umum di kalangan remaja dan dewasa muda.

Bisakah internet menjadi penyelamat?

Namun, ada satu perlindungan yang mencegah kita untuk sepenuhnya menghancurkan budaya anak-anak: Internet. Dalam beberapa dekade terakhir, kami telah menciptakan dunia di mana anak-anak hampir tidak berinteraksi satu sama lain di ruang fisik tanpa pengawasan orang dewasa, tetapi untungnya mereka telah menemukan solusi alternatif: mereka berkomunikasi dan bermain satu sama lain di dunia maya, di mana mereka dapat mengembangkan budaya dan budaya mereka sendiri. mengesampingkan aturan orang dewasa.

Remaja khususnya menggunakan jejaring sosial untuk berbagi perasaan dan pemikiran satu sama lain - jadi mereka biasanya beberapa langkah di depan orang tua mereka - karena mereka setidaknya dapat menjaga ruang pribadi mereka sendiri.

Tentu saja, banyak pendidik dan pakar mengklaim bahwa kita harus membatasi waktu yang dihabiskan anak-anak di depan layar. Melakukannya sambil terus melarang mereka melakukan kegiatan di luar ruangan tanpa pengawasan akan secara permanen menghancurkan budaya masa kanak-kanak. Dengan sikap overprotektif, kita akan mencegah anak-anak untuk saling belajar, dan kita akan menyaksikan pertumbuhan generasi di mana orang dewasa tidak akan tahu apa artinya menjadi dewasa, karena mereka tidak pernah memiliki kesempatan untuk mempraktikkannya, tambah Peter. Abu-abu.

Direkomendasikan: